part1 http://www.filefactory.com/file/dfa98c/
part2 http://www.filefactory.com/file/b5d232/
part3 http://www.filefactory.com/file/2c3609/
part4 http://www.filefactory.com/file/9c30c3/
Πέμπτη 15 Σεπτεμβρίου 2011
The Complete Guide to the TOEFL Test iBt 2007 Edition
part1 http://www.filefactory.com/file/dfa98c/
part2 http://www.filefactory.com/file/b5d232/
part3 http://www.filefactory.com/file/2c3609/
part4 http://www.filefactory.com/file/9c30c3/
Longman Preparation Course for the TOEFL Test: The Paper Test
English for Professional and Academic Purposes
Τετάρτη 14 Σεπτεμβρίου 2011
Achieve IELTS: English for International Education: Student Book and Audio
http://www.filesonic.com/file/33816673/ach_i.rar
http://www.filesonic.com/file/33816791/ielts 2 cd.rar
Α ΛΥΚΕΙΟΥ-ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ
ΠΑΤΗΣΤΕ ΚΛΙΚ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΕΠΕΙΤΑ DOWNLOAD
ΘΕΩΡΙΑ/ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΘΕΩΡΙΑ
ΕΚΔ.ΒΟΛΟΝΑΚΗ
ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΥΠΕΠΘ
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ
http://www.mediafire.com/?emmylz5z4ny
ΔΩΡΕΑΝ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ
Στο ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ ΜΑΘΗΜΑ, αναγνωρίζοντας τις δυσκολίες γονέων και μαθητών αναφορικά με τις οικονομικές απαιτήσεις για βιβλία, φροντιστήρια και εκπαιδευτικοούς, θα προσπαθήσουμε να συγκεντρώσουμε ΔΩΡΕΑΝ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ για όλες τις τάξεις,τα μαθήματα και τις γλώσσες.
Διαβάστε περισσότερα...
Τετάρτη 7 Σεπτεμβρίου 2011
Ολο και πιο μικροί στα θρανία για ξένες γλώσσες
Από την ηλικία των 8 ετών ξεκινούν την εκμάθηση ξένων γλωσσών το 87,4% των παιδιών στην Ελλάδα, τη στιγμή που ο ευρωπαϊκός μέσος όρος δεν ξεπερνά το 69,7%. Την Αγγλική μαθαίνει ως πρώτη γλώσσα το 90% των μαθητών στην Ευρώπη
Τα Αγγλικά διδάσκονται ως πρώτη ξένη γλώσσα το 90% των μαθητών της Ευρωπαϊκής Ενωσης, ενώ τα Ελληνόπουλα ξεκινούν την εκμάθηση ξένων γλωσσών από 8 ετών. Το εντυπωσιακό είναι ότι οι Ελληνες μαθητές σε ποσοστό που φτάνει το 87,4% μαθαίνουν μία ξένη γλώσσα στο δημοτικό, τη στιγμή που ο αντίστοιχος μέσος όρος σε επίπεδο ευρωπαϊκό φτάνει μόνο στο 69,7%.
Αυτό σημαίνει ότι τα Ελληνόπουλα ξεκινούν σε αρκετά μικρή ηλικία να μαθαίνουν ξένες γλώσσες και πρωτίστως Αγγλικά, ενώ, όπως φαίνεται, η πλειονότητα των γονέων θεωρεί ότι τα παιδιά πρέπει να μάθουν μία ξένη γλώσσα, γι αυτό άλλωστε τα ποσοστά πολυγλωσσίας στη χώρα μας είναι πολύ υψηλά συγκριτικά με άλλες χώρες.
Τα στοιχεία αυτά προέρχονται από τη νέα μελέτη για τη διδασκαλία γλωσσών σε σχολεία της Ευρώπης, στο πλαίσιο του δικτύου Eurydice, τα οποία παρουσιάστηκαν από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
Από την ίδια μελέτη προκύπτει ότι τα παιδιά -όσο περνούν τα χρόνια- μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα σε όλο και μικρότερη ηλικία. Δηλαδή, ενώ το 1984 η ηλικία έναρξης εκμάθησης ξένων γλωσσών ήταν τα 12 έτη, σήμερα έχουμε «κατέβει» στην ηλικία των 8 ετών.
source:ethnos
Τρίτη 6 Σεπτεμβρίου 2011
Βιωματική μάθηση
Τo εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας επικεντρώνεται στην ακαδημαϊκή ανάπτυξη των μαθητών περιθωριοποιώντας ή ελαχιστοποιώντας τις συναισθηματικές και διαπροσωπικές τους ανάγκες. Το αποτέλεσμα είναι ότι οι μαθητές ωθούνται στην υιοθέτηση μιας στείρας βαθμοθηρικής νοοτροπίας, η οποία ενισχύει την έλλειψη αλληλοσεβασμού και ειλικρίνειας και την υιοθέτηση μιας παθητικής στάσης απέναντι στη ζωή.Η εκπαίδευση δεν θα πρέπει να εστιάζεται μόνο στη γνωστική ανάπτυξη του παιδιού, αλλά και στις κοινωνικές και τις συναισθηματικές πτυχές της ανάπτυξής του. Γι’ αυτό τον λόγο, οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να αντικαταστήσουν τις προηγούμενες μεθόδους με νέες που διευκολύνουν μια ολιστική προσέγγιση στη μάθηση. Στη βιωματική μάθηση, ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί τη δυναμική της ομάδας, τη συναισθηματική έκφραση και την έκθεση σε νέες εμπειρίες, για να συντονίσει αποτελεσματικά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ένα σημαντικό εμπόδιο για αυτό το είδος μάθησης είναι ότι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν επαρκείς γνώσεις και εμπειρίες όσον αφορά στον συντονισμό της ομάδας.
Η Βιωματική Μάθηση επιχειρεί να καλύψει αυτές τις ανάγκες παρουσιάζοντας σε βάθος τη μεθοδολογία της βιωματικής μάθησης καθώς και τη δυναμική και τον συντονισμό των ομάδων. Είναι ένας πρακτικός οδηγός υλοποίησης δραστηριοτήτων βιωματικής μάθησης στις θεματικές της κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής και απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, τους ψυχολόγους, τους εμψυχωτές και τα άτομα που εργάζονται με ομάδες παιδιών.
Η εφαρμογή της θεωρίας της βιωματικής μάθησης στην εκπαίδευση είναι μια επίπονη διαδικασία, που απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό και υλοποίηση. Το βιβλίο προσφέρει στους αναγνώστες σαφή καθοδήγηση όσον αφορά στον ρόλο τους ως συντονιστές, στις δυναμικές της ομάδας και στην ομαδική διεργασία, καθώς και στους τρόπους αξιολόγησης της προσπάθειάς τους. Αποτελεί το απόσταγμα της 25ετούς εμπειρίας στην εκπαίδευση και στην εργασία με ομάδες.
source:neaygeia
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)